Método Child’Space basado en el Método Feldenkrais / Graciela Orfeo ; Angie Junquera  

Público ISBD Título : Método Child’Space basado en el Método Feldenkrais : para acompañar el desarrollo del bebé Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Graciela Orfeo, Autor ; Angie Junquera, Autor ; Carlos Ignacio Roberto, Présentateur Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Asociación Feldenkrais Argentina Fecha de publicación: 2021 Dimensiones: 1 video (120 min) : MP4 Nota general: Conversatorio organizado por la AFA para los Ciclos de Divulgación del Método Feldenkrais. Emitido el día 14 de septiembre de 2021 a través del canal de YouTube institucional. Idioma : Español (spa) Palabras clave: DESARROLLO DEL NIÑO  BEBES  PRIMERA INFANCIA  SHELHAV.CHAVA  CHILDSPACE  METODO FELDENKRAIS  PADRES Clasificación: 155.422 Bebés Resumen: "Basada en los principios del Método Feldenkrais, la Dra. Chava Shelhav, discípula directa y entrenadora del Método Feldenkrais, creó Child’Space con el objetivo de acompañar y potenciar el desarrollo del bebé y proveer a las madres, padres y cuidadores de información y herramientas para utilizar en este período de la vida de sus hijos." (https://centrochildspace.com.ar). En línea: https://www.youtube.com/watch?v=Jg6UfIrtl_Y Formato del recurso electrónico: HTML Método Child’Space basado en el Método Feldenkrais : para acompañar el desarrollo del bebé [documento proyectable o vídeo] / Graciela Orfeo, Autor ; Angie Junquera, Autor ; Carlos Ignacio Roberto, Présentateur . - Buenos Aires [Argentina] : Asociación Feldenkrais Argentina, 2021 . -  ; 1 video (120 min) : MP4. Conversatorio organizado por la AFA para los Ciclos de Divulgación del Método Feldenkrais. Emitido el día 14 de septiembre de 2021 a través del canal de YouTube institucional. Idioma : Español (spa) Palabras clave: DESARROLLO DEL NIÑO  BEBES  PRIMERA INFANCIA  SHELHAV.CHAVA  CHILDSPACE  METODO FELDENKRAIS  PADRES Clasificación: 155.422 Bebés Resumen: "Basada en los principios del Método Feldenkrais, la Dra. Chava Shelhav, discípula directa y entrenadora del Método Feldenkrais, creó Child’Space con el objetivo de acompañar y potenciar el desarrollo del bebé y proveer a las madres, padres y cuidadores de información y herramientas para utilizar en este período de la vida de sus hijos." (https://centrochildspace.com.ar). En línea: https://www.youtube.com/watch?v=Jg6UfIrtl_Y Formato del recurso electrónico: HTML

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Neuroeducación / Blanca Verónica Tonato Chisaguano en PsyEduca, Vol. 1, nº 1 (Junio 2025)  

Público ISBD [artículo]  inPsyEduca > Vol. 1, nº 1 (Junio 2025) . - pp. 73–86 Título : Neuroeducación : cómo el cerebro aprende en la primera infancia Tipo de documento: documento electrónico Autores: Blanca Verónica Tonato Chisaguano, Autor Fecha de publicación: 2025 Artículo en la página: pp. 73–86 Idioma : Español (spa) Palabras clave: NEUROEDUCACIÓN  NIÑO  NIÑOS  DESARROLLO DEL NIÑO  DESARROLLO CEREBRAL  APRENDIZAJE  PLASTICIDAD NEURONAL  EDUCACION INICIAL Resumen: "La neuroeducación integra los aportes de la neurociencia, la psicología y la pedagogía para comprender cómo aprende el cerebro durante la primera infancia, una etapa crítica caracterizada por una alta plasticidad neuronal. El presente artículo tiene como objetivo analizar los principales procesos neurobiológicos y psicopedagógicos que intervienen en el aprendizaje infantil temprano, así como su relevancia para el diseño de prácticas educativas contextualizadas en el ámbito latinoamericano, particularmente en Quito, Ecuador. A partir de una revisión analítica de literatura científica reciente, se examinan mecanismos como la sinaptogénesis, la mielinización, la regulación emocional y el papel de las funciones ejecutivas emergentes en la construcción del aprendizaje significativo. Los hallazgos teóricos evidencian que las experiencias tempranas, mediadas por la interacción social, el juego, la estimulación afectiva y el entorno educativo, influyen de manera decisiva en el desarrollo cognitivo, emocional y social del niño. Se concluye que la incorporación de principios neuroeducativos en la educación inicial contribuye a fortalecer la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje y a promover trayectorias educativas más equitativas y pertinentes desde los primeros años de vida." (p. 77). En línea: https://psyeduca.org/index.php/psyeduca/article/view/6 Formato del recurso electrónico: PDF [artículo] Neuroeducación : cómo el cerebro aprende en la primera infancia [documento electrónico] / Blanca Verónica Tonato Chisaguano, Autor . - 2025 . - pp. 73–86. Idioma : Español (spa) in PsyEduca > Vol. 1, nº 1 (Junio 2025) . - pp. 73–86 Palabras clave: NEUROEDUCACIÓN  NIÑO  NIÑOS  DESARROLLO DEL NIÑO  DESARROLLO CEREBRAL  APRENDIZAJE  PLASTICIDAD NEURONAL  EDUCACION INICIAL Resumen: "La neuroeducación integra los aportes de la neurociencia, la psicología y la pedagogía para comprender cómo aprende el cerebro durante la primera infancia, una etapa crítica caracterizada por una alta plasticidad neuronal. El presente artículo tiene como objetivo analizar los principales procesos neurobiológicos y psicopedagógicos que intervienen en el aprendizaje infantil temprano, así como su relevancia para el diseño de prácticas educativas contextualizadas en el ámbito latinoamericano, particularmente en Quito, Ecuador. A partir de una revisión analítica de literatura científica reciente, se examinan mecanismos como la sinaptogénesis, la mielinización, la regulación emocional y el papel de las funciones ejecutivas emergentes en la construcción del aprendizaje significativo. Los hallazgos teóricos evidencian que las experiencias tempranas, mediadas por la interacción social, el juego, la estimulación afectiva y el entorno educativo, influyen de manera decisiva en el desarrollo cognitivo, emocional y social del niño. Se concluye que la incorporación de principios neuroeducativos en la educación inicial contribuye a fortalecer la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje y a promover trayectorias educativas más equitativas y pertinentes desde los primeros años de vida." (p. 77). En línea: https://psyeduca.org/index.php/psyeduca/article/view/6 Formato del recurso electrónico: PDF

Zapatos cambiados / Gastón Rosa ; Andrés Amodio  

Público ISBD Título : Zapatos cambiados Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gastón Rosa, Autor ; Andrés Amodio, Ilustrador ; Alfonsina Almandoz, Otros Editorial: Montevideo [Uruguay] : Santillana Fecha de publicación: 2017 Colección: Lectura ecuánime Número de páginas: 27 p Il.: il. Dimensiones: PDF Nota general: Extraído del sitio web "Cande Down Side UP!!" (marzo 2025). Almandoz figura como coordinadora. Idioma : Español (spa) Palabras clave: LITERATURA INFANTIL  NIÑOS  URUGUAY  EDUCACION PARA LA TOLERANCIA  INCLUSION SOCIAL  DISCAPACIDAD Clasificación: 800 Literatura Resumen: "Zapatos cambiados nos acerca de forma muy simple y llena de simbolismos a la inclusión, nos muestra lo fácil que puede ser dedicar un tiempo a ponernos en el lugar del otro." (bibliotecapais.ceibal.edu.uy). En línea: https://www.woodlands.edu.uy/esp/wp-content/uploads/2017/10/Cande-Down-Side-Up-Z [...] Formato del recurso electrónico: PDF Zapatos cambiados [documento electrónico] / Gastón Rosa, Autor ; Andrés Amodio, Ilustrador ; Alfonsina Almandoz, Otros . - Montevideo [Uruguay] : Santillana, 2017 . - 27 p : il. ; PDF. - (Lectura ecuánime) . Extraído del sitio web "Cande Down Side UP!!" (marzo 2025). Almandoz figura como coordinadora. Idioma : Español (spa) Palabras clave: LITERATURA INFANTIL  NIÑOS  URUGUAY  EDUCACION PARA LA TOLERANCIA  INCLUSION SOCIAL  DISCAPACIDAD Clasificación: 800 Literatura Resumen: "Zapatos cambiados nos acerca de forma muy simple y llena de simbolismos a la inclusión, nos muestra lo fácil que puede ser dedicar un tiempo a ponernos en el lugar del otro." (bibliotecapais.ceibal.edu.uy). En línea: https://www.woodlands.edu.uy/esp/wp-content/uploads/2017/10/Cande-Down-Side-Up-Z [...] Formato del recurso electrónico: PDF

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